1. EL QUE HE FET EN AQUEST TEMA.
En
aquest tema he llegit detingudament la informació facilitada en el
curs sobre les xarxes socials, el seu tipo, els avantatges i
desavantatges, també els perills, les seves possibilitats
educatives, què és l'etiquetatge i l'ús de la tecnologia mòbil a
l'aula.
M'han
semblat temes molt interessants i actuals i d'aplicació directa a
l'aula. També he vist els vídeos sobre Xarxes socials com aquest
fet per Common Craft Anar a la web.
Amb tota aquesta informació i una idea clara del tema en qüestió, he pogut participar a els fòrums del curs dins dels fils:
- Avantatges i Inconvenients/perills. Després d'haver lleguit el document pdf "Guia per a xarxes socials".
- Ús de xarxes socials. He indicat les xarxes socials on participe i com faig servir algunes d'elles per a donar classe.
2. NAVEGUE PER UNA XARXA SOCIAL I DEXCOBREIX.
He descobert Panoramio i m'ha encantat!.
M'ha fascinat el saber que va
ser creada per dos alacantins en 2005, quan no existia ni Instagram.
Jo he
fet una cerca del meu barri Altabix a Elx, i m'he trobat amb aquestes
meravelloses fotografies.
 |
| Panoramio: Barri Altabix a Elx |
3. PROPOSTA D'ÚS DE LA XARXA SOCIAL EDMODO.
La meua elecció és l'ús de Edmodo Anar a la web ja que és una plataforma social educativa gratuïta, a més permet la comunicació en un entorn tancat i privat (mitjançant identificació d'usuari i clau) entre els estudiants i professors. 
La plataforma permet als estudiants tenir disponibles els continguts de l'assignatura en línia, enviar treballs o tasques, reforçar continguts de classe mitjançant el lloc web, compartir arxius o qualificar activitats, funciona de manera molt similar al Moodle Anar a la web.
Alguns dels avantatges d'aquest lloc web és que els estudiants no necessiten donar cap dada personal, per utilitzar la xarxa social. El professor crea un grup privat i genera un codi que serà utilitzat pels alumnes per accedir a la plataforma. Un altre avantatge és que les famílies poden disposar d'un accés especial a la xarxa social, i accedir al calendari, notes, missatges del estudiants i enviar o rebre missatges del professor.
Una dels desavantatges del seu ús a l'aula és el xat, els estudiants poden estar xatejant des de la plataforma amb altres companys del curs en comptes d'estar atenent a classe o realitzant les seves tasques. Hi hauria d'haver una opció per poder desactivar temporalment aquesta opció.
La meva
opinió sobre el m-learning, com a professional docent de
l'assignatura d'informàtica amb estudiants de secundària, és que el bon ús de les
tablets i els dispositius mòbils pot millorar el rendiment de
l'estudiant pel fet que aquest s'arriba a implicar més que en
l'ensenyament tradicional: consultar els apunts de l'institut o
practicar anglès al mòbil és una pràctica diària dels meus
alumnes i veig com la tendència va en augment en altres
assignatures.
L'ús de smartphones entre els adolescents és cada vegada més gran i, el mobile learning, obri noves possibilitats i reptes per als professors.
A mi em fascina com s'està emprant la Realitat Augmentada en algunes aules ja des d'edats molt primerenques.
La Realitat Augmentada sorprèn als estudiants, de manera que es guanya immediatament el seu interès i ganes per fer els exercicis i aprendre.
A
diferència de la realitat virtual, la realitat augmentada ens permet potenciar el que ja
tenim, l'entorn físic, i afegir elements que ens interessen i permeten aprendre i
entendre millor les coses.
 |
| Plataforma Edmodo |
 |
| Plataforma Moodle |
4.
REFLEXIÓ SOBRE LA TECNOLOGIA MÒBIL.
La meva
opinió sobre el m-learning, com a professional docent de
l'assignatura d'informàtica amb estudiants de secundària, és que el bon ús de les
tablets i els dispositius mòbils pot millorar el rendiment de
l'estudiant pel fet que aquest s'arriba a implicar més que en
l'ensenyament tradicional: consultar els apunts de l'institut o
practicar anglès al mòbil és una pràctica diària dels meus
alumnes i veig com la tendència va en augment en altres
assignatures.L'ús de smartphones entre els adolescents és cada vegada més gran i, el mobile learning, obri noves possibilitats i reptes per als professors.
A mi em fascina com s'està emprant la Realitat Augmentada en algunes aules ja des d'edats molt primerenques.
En aquest enllaç podem veure un vídeo sobre la Realitat Augmentada aplicada en l'educació.
La Realitat Augmentada sorprèn als estudiants, de manera que es guanya immediatament el seu interès i ganes per fer els exercicis i aprendre.
Veure
objectes a la mà o sobre el seu escriptori i poder interactuar amb
ells és una experiència sorprenent. Fa que la formació siga més
atractiva i atraient.
És una passada!
A
diferència de la realitat virtual, la realitat augmentada ens permet potenciar el que ja
tenim, l'entorn físic, i afegir elements que ens interessen i permeten aprendre i
entendre millor les coses.
Aquest és un petit comentari amb fotografies del que la Realitat Augmentada pot proporcionar. Si voleu saber una mica més açí us deixo aquest enllaç on s'explica amb una presentació molt visual que he trobat Anar a la web.
