Maquinari TIC

Durant aquesta setmana he estat treballant la unitat 6 “Maquinari i TIC'. M'ha paregut un tema molt interessant perquè hem investigat diferents aparells tecnològics i com podem fer servir-los a l'aula, destacant dos: la tauleta tàctil i la pissarra digital. En aquest sentit, hem estudiat també els avantatges i inconvenients que el seu ús pot presentar a l'aula.

La meua opinió personal és que sens dubte les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) poden subministrar mitjans per a la millora dels processos d'ensenyament i aprenentatge i, a més, presenten un ventall d'avantatges immens. En aquest sentit, els desavantatges pense que no es produïxen per la pròpia naturalesa o característiques dels TIC sinó pels expectatives que pot generar el seu ús i una aplicació inadequada. Per exemple, es pot pensar que amb les TIC tenim automàticament innovació educativa per si mateixa però això no és cert, el professor ni s'és millor o pitjor por utilitzar-les, tampoc els alumnes augmenten motivació, interès o el seu rendiment ... En altres paraules, és el mètode didàctic amb les activitats planificades amb TIC, les que promogueren el tipus d'aprenentatge desitjat (recepció, descobriment ...) i ens oferiran un bon desenvolupament de competències. 

No obstant això, per ser capaços de gaudir d'aquestes virtuts, haurem de tenir en compte d'una banda que el rellevant del seu ús ha de ser sempre l'educatiu i no ho tecnològic i d'altra banda que l'ús de les TIC no ho hauríem de planificar com una acció paral·lela al procés d'ensenyament habitual sinó que les integrarem. En poques paraules, des de la perspectiva d'una planificada i adequada aplicació amb TIC podem trobar solament avantatges.

 
La idea central és que quan es planifica un projecte o activitat amb TIC hem d'explicitar tant l'objectiu i contingut de l'aprenentatge curricular com el tipus de competència o habilitat tecnològica que intentem promoure. És així com el estudiant es sent motivat amb la tasca, d'altra manera l'alumne es dispersarà i ens desviarem dels objectius de l'aprenentatge i com resultat l'aprenentatge seria incomplet. Igualment, pel que fa als alums que presenten dificultats en l'aprenentatge, amb les TIC cada estudiant pot aprendre amb diverses eines i avançar segons el seu ritme. Amb tot, hem de evitar la improvisació al aula, haurem de planificar les tasques, realitzar agrupaments, detallar el procés de treball, etc. d'altra manera els estudiants intentaran fer les tasques amb el mínim esforç o amb l'efecte prova-error sense donar els resultats fruït d'un procés reflexiu.

Finalment senyalar que l'aplicació de les TIC és molt positiva: podem involucrar més als alumnes en els processos d'aprenentatge, promoure la participació, afegir flexibilitat als estudis...sempre que ens mantinguem firmes amb el principi d'integració optima i ensenyen als estudiants a utilitzar-les de forma responsable i adequada, així, l'únic inconvenient que trobarem serà la obsolescència dels equips informàtics.